未时三刻，毕业生们骑着骆驼，分头出发。阿尘回到沙岭村时，村民们都来迎接，他的娘坐在轮椅上，眼里含着泪：“尘儿，你终于成大夫了！以后娘再也不用怕你没人管了！” 阿尘跪在娘面前，给她诊脉：“娘，您的腿是风湿，我教您‘艾叶泡脚’的方法，再给您扎针，慢慢就会好的。以后村里有人病了，我都能治，您再也不用求别人了！”
沙岭村的 “小医教点” 很快办了起来，就在阿尘家的土坯房里，墙上挂着墨家的经络模型，桌上摆着简易辨药盒，每天都有孩子来听课 —— 阿尘像当年的阿草一样，免费教他们学医，用墨家的活字印刷机印教材，用道家的医理教他们 “治未病”。
未时四刻，汴京助学馆的阿水，也毕业了，回到江南水乡。他在水乡办了 “水上医教点”—— 用小船当医馆，带着便携教具，给沿岸的村民看病、教医理。水乡湿气重，他教村民 “薏米粥”“茯苓茶”，还改良了墨家的 “祛湿仪”（适合船上使用），治好的村民越来越多，水乡的人都叫他 “水大夫”。
阿木收到各地毕业生的书信，信里写着家乡的变化：“沙岭村现在没人因咳嗽硬扛了”“水乡的孩子都来学医，认识很多草药”“黑石山的牧民学会了自己治关节痛”…… 阿木捧着书信，眼中满是欣慰：“灵枢祖师，您看到了吗？您当年‘医教无类’的梦想，正在实现！寒门子弟，也能成为守护苍生的医者！”
可就在这时，阿算突然收到一封急信，是阿尘写的：“师父，沙岭村的小医教点，教材又被残踪气污染了，还出现了‘学医治不好病，反而会招灾’的谣言，有的孩子不敢来上课了……” 阿木脸色一变：“残踪气还没放弃！他们怕这些寒门医者把医道传下去，怕更多偏远地区有了自己的医者，断了他们‘无医可依’的阴谋！”
未时末，阿木决定亲自去漠北，帮助阿尘解决问题。出发前，他取出灵枢当年的《医教笔记》，里面夹着一张泛黄的纸，是灵枢的手迹：“医教之路，虽千万人吾往矣。纵有邪祟干扰，纵有千难万险，只要有一人愿学，有一人愿教，医道就不会断。” 阿木握紧笔记，心中清楚：医学教育公平的路，还很长，还会遇到更多挑战，但只要有这些坚守的寒门医者，有这份 “薪火相传” 的决心，就永远不会走不通。
小主，
五、申时邪祟设局藏新险：心防陷阱撼初心
申时的阳光渐渐西斜，漠北沙岭村的小医教点，阿尘正带着孩子们修复被残踪气污染的教材，阿木突然赶到。“师父！您怎么来了？” 阿尘又惊又喜。“我来看看你们，也来帮你们应对残踪气，” 阿木望着孩子们，“这次的谣言和污染，不简单，残踪气想攻击的，不是教材，是孩子们的‘心’—— 让他们觉得‘学了也没用，还会招灾’，从心里放弃学医。”
申时三刻，阿木带着阿尘，去拜访村里最有威望的老族长。老族长正愁眉苦脸：“阿木先生，不是我们不信医教点，是最近村里总出事 —— 牛丢了，羊病了，有人说是因为孩子们学医，招来了‘灾祸’……” 阿木取出辨戾仪，在族长家的帐篷里一测，仪盘瞬间泛红：“族长，不是学医招灾，是残踪气在搞鬼！它制造‘灾祸’，再嫁祸给医教点，让大家怕学医，放弃医教点！”
阿木带着族长，找到 “丢牛” 的牧民家，用圣火草在牛圈周围撒了一圈，竟从草堆里找出了被残踪气迷惑的牛 —— 牛根本没丢，只是躲在草堆里睡着了！“您看，” 阿木说，“残踪气用幻象让大家以为牛丢了、羊病了，其实都是假的！它就是想让大家恨医教点，让孩子们不敢学医！”
族长恍然大悟，立刻召集村民，揭穿了残踪气的阴谋。孩子们又敢来医教点上课了，阿尘也松了口气。可阿木心中却无半分轻松 —— 他发现，残踪气这次的破坏，比之前更隐蔽，它不再只是破坏教材、散布谣言，而是开始攻击 “人心”，利用贫困生的 “自卑”“不自信”，让他们怀疑自己 “是不是真的能学好医，是不是真的能守护家乡”。
申时四刻，阿木在沙岭医教点的课桌上，发现了一张纸条，是残踪气留下的：“阿木，你以为让寒门子弟学医，就能实现‘教育公平’？太天真了！他们天生‘卑贱’，就算学了医，也成不了气候，迟早会放弃！我会让他们永远活在‘我不行’的阴影里，让你的医教公平，永远只是个笑话！”
“卑鄙！” 阿木握紧拳头，“他们想用‘心防陷阱’，毁掉这些孩子的初心！这比破坏教材、散布谣言更恶毒，因为教材能修，谣言能破，可‘心’要是被伤了，就难再恢复了！”
申时末，阿木召集沙岭村的寒门医者和学生，给他们讲灵枢的故事：“灵枢祖师当年是穷书生，有人说他‘出身低贱，学不了医’，可他偏不放弃，靠自己的努力，成为了一代名医，还帮助了很多像他一样的寒门子弟。你们和他一样，出身不代表什么，只要你们不放弃自己，不怀疑自己，就一定能成为好大夫，一定能守护好家乡！”
孩子们听得热泪盈眶，阿尘站起来说：“师父，我们不怕！残踪气想让我们放弃，我们偏不！我们要学好医，治好更多人，让它看看，寒门子弟，也能有大作为！”
可阿木望着夕阳下的沙岭，心中却有一丝担忧 —— 残踪气能在沙岭设下 “心防陷阱”，就还能在其他医教点设下更隐蔽的陷阱；这次是靠灵枢的故事激励孩子们，下次若遇到更难的 “心防”，比如让学生们觉得 “自己学的医理没用，救不了人”，又该如何应对？
夕阳西下，沙岭的风沙又起，医教点的教灯再次亮起，光芒虽弱，却坚定。阿木握着灵枢的《医教笔记》，心中充满了疑问：残踪气的 “心防陷阱”，还会针对哪些寒门医者？下一个医教点，又会遇到怎样的挑战？医学教育公平的路，何时才能真正 “无险可阻，无祟可扰”？一切，都在这深时的漠北风沙中，等待着答案。