两人走进放映厅，找到座位坐下。苏晓晓刚把笔记本拿出来，电影就开始了。随着画面里出现“1861年，曾国藩创办安庆内军械所”的字幕，她立刻拿起笔，在笔记本上写下“1861-安庆内军械所-近代军事工业开端”。

当镜头转到江南制造总局的厂房，机器轰鸣的声音透过音响传来时，苏晓晓正低头写“1865-李鸿章-江南制造总局-最大军事工业”，陈学长突然凑过来，小声说：“不用记这么急，电影结束后我有整理好的‘近代史时间线手账’，里面把每个事件的时间、人物、影响都列好了，还有对应的影像截图标注，你可以借回去复印一份，比你自己记的更全面，还能省时间。”

苏晓晓抬起头，眼睛亮了起来，她压低声音问：“真的吗？学长，那会不会太麻烦你了？”

“不麻烦，”陈学长笑了笑，“我去年准备实验班选拔的时候，就整理过这份手账，里面‘洋务运动的局限性’‘辛亥革命的历史意义’这些考点，我都用橙色笔标出来了，你拿去用，正好能帮你补模考的短板。”

电影继续播放，苏晓晓不再急着记笔记，而是认真看着画面——当看到“京师大学堂开学仪式”的影像时，她注意到学生们穿着长袍马褂，手里拿着西式的课本，突然就明白了“戊戌变法在教育领域的革新”；当镜头里出现武昌起义的士兵举着旗帜奔跑时，她也终于理解了“辛亥革命推翻封建帝制的历史作用”。

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电影结束后，两人坐在电影院门口的长椅上，陈学长从书包里拿出那本手账递给苏晓晓。手账的封面是浅蓝色的，里面的字迹工整，每一页都贴着对应的历史事件卡片，比如“洋务运动”那页，贴着江南制造总局的老照片，旁边还写着“易错点：洋务运动只学技术，不学制度，这是失败的根本原因”。

“学长，你整理得也太用心了吧！”苏晓晓翻着手账，忍不住赞叹，“我之前总把‘洋务运动的军事工业’和‘民用工业’弄混，你这里用红色笔标了‘军事工业：安庆内军械所、江南制造总局’，蓝色笔标了‘民用工业：轮船招商局、开平煤矿’，一下子就分清了！”

陈学长看着她认真的样子，笑着说：“其实记历史事件最重要的是‘分类+关联’，比如把洋务运动、戊戌变法、辛亥革命按‘时间顺序’排好，再关联它们的‘目的’和‘结果’，就不容易混了。对了，你上次问我的‘秘鲁寒流’题，我也整理了答题思路，写在便签上贴在手账最后一页了，你回去看看，不懂再问我。”

苏晓晓赶紧翻到最后一页，果然看到一张黄色的便签，上面写着“秘鲁寒流答题步骤：1. 寒流性质：降温减湿；2. 对沿岸气候影响：形成热带沙漠气候；3. 特殊案例：智利西海岸的阿塔卡马沙漠，是世界最干旱的地区之一”。她把便签小心翼翼地收好，心里满是感激：“谢谢学长，有了你的手账和答题思路，我下次模考肯定能进步！”